从一些新闻报道看，共享单车方便市民出行的同时，也考验着人们的文明素养。共享单车是社会文明发展的一个展现，它需要人们与之相匹配的文明素养。所以，作为幼教工作者，我们应在幼儿心中播下爱护公物意识。

    一、将爱护公物贯穿于在幼儿一日活动中

    我们要特别重视把培养幼儿良好的行为，渗透到每日的生活中去。其一，树立爱护公物的观念。让幼儿知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，也不能随意损坏，具体地讲，对幼儿园的玩具，不能玩完乱扔乱摔，更不能私自拿回家来，而且玩的时候要爱惜，玩完之后要仔细收好，养成爱护公物如同爱护自己喜爱的物品一样的好习惯。其二，要让孩子去亲身感受。在幼儿园让孩子们感受到平时都要爱护公物。如爱惜桌椅板凳，爱护图书等等。对于不爱惜公物的现象，要适当进行正面教育。其三，在课堂教学中，老师还可以通过讲故事看录像等方式进行启发教育。其四，在户外做体育游戏时，发现孩子有不爱惜公物现象，就要及时纠正，等等。总之，将爱护公物教育贯穿于幼儿园一日活动中去。

    二、密切家园配合

（一） 要注意进行持续不断的随机教育。对孩子不爱惜公物的行为，家长不要不以为然，或者把它视为细枝末节而忽视、放任；同时，对孩子爱护公物的教育也不是一次、两次就能成功，对孩子行为上的反复，要坚持不断地进行教育，一次也不放过。对于意志力不强、随意行为的孩子来讲，这种教育的一致性和连续性是十分重要的。
    （二） 家长要做有心人。家长对孩子爱护公物的行为要注意观察和了解。对孩子爱惜公物的行为要及时表扬，使之树立爱护公物的责任感、荣誉感。譬如在接孩子离园时，看到孩子主动把小椅子轻轻地排好、放好，家长可以用一两句夸赞的话及时表扬孩子的这种行为。对孩子不正确的行为要及时帮助他们改正。同样是离园，当看到孩子一发现家长来接他就拖着小椅子往墙边一扔时，家长就应该走过来，带着孩子一起把小椅子重新放好。
    （三） 家长要做好表率，用积极的行为影响孩子。家长是孩子的第一任老师，家长的言行对孩子有着潜移默化的影响。要培养孩子具有爱护公物的美德，首先家长要做爱护公物的表率，用正确的言行，给孩子良好的导向。