12月中旬的一天清晨，云霄县实验小学，冬日的阳光透过窗子，照在一张张稚嫩的脸庞上。正值晨诵时间，孩子们手捧书籍，兴致盎然，背唐诗宋词、读格言名句，用琅琅书声迎接崭新的一天。校园洋溢着沁人书香。孩子们通过阅读求知明理，在浩瀚书海中扬帆起航。
走进实小，教学楼前的电子显示屏上，滚动播放着让学生备受鼓舞的阅读励志名言；宣传栏上，张贴着“与好书同行”主题手抄报；楼梯走廊上，古今中外的诗文警句悬挂在廊腰缦回处；教室内，各个班级在黑板上开辟“诗歌园”“成语苑”“格言栏”“佳句角”，定期更换内容……书香的芬芳溢满整个校园，浓浓的书韵遍布每个角落。
书香浸润校园，阅读点亮人生。近年来，云霄县以读书活动为载体，以“共读”提升“双减”质效，以“悦读”打造“双减”特色，以“助读”彰显“双减”温度，多措并举推进书香校园建设，高效落实“双减政策”，积极营造“学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气”的氛围，让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的幸福成长奠基。引导师生培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提升阅读能力和阅读素养，助力全民阅读推广，以校园书香点亮校园双减之灯。
书页因为翻动而飞翔，知识因为飞翔而流淌。云霄县立足于培养学生核心素养和综合能力，紧扣立德树人根本任务，通过持续不断的“书香校园”创建活动，探索多元化育人的途径方法，以文载道、以文化人，促进德智体美劳有机融合。兼顾各学段学生，注重城乡统筹、个体差异，做到横向互融、纵向互联、内外互通，使学校成为全民阅读典范。
落实“双减”重提质，书香阅读伴成长。云霄积极倡导学生“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”。提出“建造图书馆中的学校”的理念，在校园中打造随处方便取阅图书的环境，利用学校“馆”（教室）“室”（功能室）“区”（活动区）“廊”（互动走廊）等全域空间，打破时间和空间的限制，从虚到实，构建多元化阅读场域，让学生随处可读、随时能读、随心想读。通过开发考核系统提升“阅读动力”，创设阅读环境达到“润物无声”，组织精彩活动实现“潜移默化”，多方凝聚合力推进“全员参与”，多渠道、全方位提升学生阅读素养，逐渐形成了“校长老师带头读”“老师学生一起读”“城市农村一体读”“家校社会一同读”的良好阅读生态，打通课内和课外，互通校园和家庭，融通学校和社会，联通阅读与生活。
全县各学校逐步营造出积极向上、清新高雅、健康礼貌的文化氛围，也让每一位学生真正体会到悠悠书香“足以怡情、足以长才，使人开茅塞、除鄙见、得新知、养性灵”的读书真谛。
在云霄城乡许多中小学校，晨起暮落，课堂内外，随时随处可见孩子们含英咀华，“手不释卷”成了“双减”校园里最美的风景。生生共读，师生共读，亲子共读，一张张读书卡片、一篇篇读书心得、一幅幅读书画面，传递着一缕缕扑鼻书香，沁人心脾，愉悦身心。
以上率下，机关带头阅读。以打造学习型机关为目标，制定教育局机关阅读活动方案，明确必读书目和要求。实行机关干轮流组织学习制度，大家共学一本书，共赏一文章。开展机关股室心得交流活动。或谈学习经验，或谈工作体会，共同分享提高。大力开展“强素质作表率”、“六个一”主题读书活动。即：日学一小时、月读一本书、每季一交流、半年一述学、领导带头荐一书、互相荐一书，努力做到学以致用。积极调动一切有利因素，构建学校、社会齐抓共管、开放合作的新型关系，有效推进“书香校园”建设，加强“互联网+”、融媒体等的推广应用，促进教育教学与现代教育技术深度融合，开辟师生阅读的广阔空间。
群策群力，持续深化“书香校园”建设。各中小学校读书活动开展力求做到有机构、有制度、有载体、有经费、有阅读时间、有考核表彰。将每年四月确定为“全民阅读”主题教育月，每年组织一次经典诵读古诗文测试，开展一次书香活动评选，举办一次阅读主题演讲比赛，做好一场传统文化教育报告，展出一批优秀读书心得征文。严格落实校园艺术节、读书节、科技节、运动会“三节一会”活动，切实把读书活动作为学校常规工作纳入考核评比，促使学校全员阅读常态化。充分利用课后服务时间，推动阅读与书法、诗词吟诵、戏剧表演等课程深度链接，促进学生德智体美劳全面发展，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色。
同心同行，师生共读赋能增效。各学校定期开展好书推荐和评论活动，为孩子们列出阅读清单，创建特色阅读服务平台。实行开架借阅、自主管理，按照学龄段为学生配置图书，做到经常更新，使不同年级的学生能够快速借阅自己喜欢的图书，真正实现学生抬头能看到书，伸手能拿到书，随处能读到书，让“悦读室”“读书吧”逐渐成为学生课余时间最愿意去的地方，孩子们多读书、好读书的良好习惯正在逐步养成。指导学生做好读书笔记，摘录好词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品味。倡导师生共读、亲子共读，评选表彰书香教师、书香学生、书香家长，发挥榜样示范引领作用，增强育人效果。通过优秀读书笔记交流展览、制作读书手抄报、举办朗诵演讲赛、读书故事会、图书漂流、好书置换、读书论坛征文等活动，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力，优化校园文化环境，促进学生文明、和谐发展。以学生为主体，以学校为阵地，影响家庭，带动社会，辐射社会，引领全民阅读的良好风尚。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书学习，是人一生中一场永不停歇的革命。作为老师，通过读书教化人性，超脱自我，享受人生；作为学生，通过书本来汲取阳光和水分；身在学校，我们更应该沐浴在书香里，浸润在文化中。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶师生思想情操，开拓视野。
好雨润物细无声，书香沁心益成长。当学生的时间回归校园，“书香校园”的应有之义，就是要在校园营造阅读氛围，蓄养阅读气息，所到之处皆书声琅琅，学生徜徉在书的海洋里，接受优秀文化的熏陶和浸润，享有现代文明发展成果。将“双减”政策真正落地，让家长们彻底放心，让孩子徜徉书香的海洋。
中国汉字是无言的诗；无图的话；无声的乐。它浸润着孩子们的心灵，引领他们追寻艺术之美、成长之道。而书中有光明，可以照亮我们的心灵；书中有睿智的心在跳荡；书中有跌宕起伏的故事在延续。愿明灯常作伴，益书常为朋！阅读为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我阅读，我快乐；我阅读，我健康；我阅读，我成长。
善读，心乃静，学方长，而教无痕。要追求经典诵读活动的环境化、课程化、常态化、全员化，丰富中华优秀传统文化在学校教育中的呈现，做到墙壁说话、图文传情、广播有声、电视有影、书上有字的浓厚育人氛围。凝心聚力打造魅力、实力、现代、文化的美好校园，形成“知真求实、知新创造、知荣向真，知正扬清”的校园文化，引领孩子们像山一样虚怀高远、如水一般柔韧纯坚，乐山乐水。（云霄县教育局 张瑞勇）
