在全面落实“双减”政策的背景下，跨学科融合教育成为当前教育的亮点。2022年教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。劳动课正式成为中小学的一门独立课程后，漳州中小学通过更加多元化、多层次、立体化的课程，探究学科融合沉浸式体验，聚焦学生的劳动素养，增强学生的劳动意识，提升学生的劳动能力，促进学校劳动实践教育落地生根、开花结果。
龙海四中学生自制有机肥料用于学农基地果蔬施肥
劳动+生物
巧用厨余制有机肥料
2023年12月25日下午4时许，在龙海四中学农基地的菜园里，生物老师林锦川和陈丽鹏带领同学们，学习利用废果蔬皮和菜叶制作有机肥，对植物进行追肥的劳动实践课。
此前，林锦川老师给学生们专门上了一节肥料基础知识课。通过学习，学生们初步了解了一些肥料知识，如主肥氮、磷、钾，微肥钙、硼、锌，有机肥和化学肥料，单一肥料和复合肥料等等。学生们了解到化学肥料虽然肥效高见效快，但容易使土壤板结；有机肥料能涵养土壤，不但利于园地的生态恢复，而且利于作物生长。“造肥的原料来源很广，我用的发酵剂是醋，醋和果皮产生了化学反应，果皮颜色和气味都会发生变化。稀释后，它就是很好的肥料水，也可以杀掉土壤里的部分病菌和虫卵，还不会伤害到土壤。”龙海四中九年（2）班周海逸带着自制的有机肥料，和同学们一起给学农基地的菜施肥。看着长势很好的各种蔬菜，大家憧憬着丰收的喜悦。
陈丽鹏老师一直鼓励学生们自制有机肥料，尤其是“不臭的有机肥料”。为了自制肥料，同学们认真学习了发酵制肥知识，知道了有机物经过细菌的发酵变为优质肥料的一些道理，熟悉了自制肥料的步骤和注意事项，如准备材料、混合比例、发酵时间、施用方法等。同学们从家里收集各种果皮来沤肥， 香蕉皮是一种很好的钾肥原料，橘子皮防臭的效果也很好，鸡蛋壳是一种优质的钙肥、磷肥原料，林思言说，同学们收集了一些鸡蛋壳，然后晒干拍碎，制作钙肥。生物老师说拔除的杂草也可以是沤肥的原料。不少同学在自己家里利用厨余垃圾制作肥料，带到学校进行交流展示，再到劳动基地来施用。
“果皮是非常好的有机肥料，它含有丰富的钾和磷等营养物质，可以有效补充植物的养分，保护环境。”林锦川表示，同学们在制作果皮肥料水的过程中，不仅可以学习到肥料的制作方法，还能从中感受绿色环保理念，了解更多关于大自然的奥秘。“这节劳动课不仅能变废为宝，积攒肥料，也减少了垃圾排放，清洁了环境，使学生在实践中增长知识、提升劳动素养，可谓一举多得。”
学生对鸡蛋进行彩绘
劳动+美术
探索蛋壳的N种玩法
“选择一枚完整的鸡蛋作为绘画对象，使用彩色画笔，以你喜欢的图案或主题进行蛋壳彩绘。”漳州南太武实验小学美术老师陈惠玲给学生布置了一次前置性作业，请同学们收集蛋壳制作乐器，通过创意设计给一枚鸡蛋彩绘，通过鸡蛋烹饪一道美食，以跨学科的方式，将劳动与音乐、美术、科学、综合实践等学科相结合，以“蛋壳的多彩世界”为主题，先通过“蛋壳乐音，我来造”，收集蛋壳，制作乐器，培养学生的环保意识；再通过“蛋生梦想，来彩绘”以及“巧手煮蛋，创佳肴”这两个项目，培养学生劳动意识和必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯。结合科学，设计了“蛋壳奥秘，来探索”引导学生认识蛋壳的结构、特点。最后通过“蛋壳艺术，再创造”鼓励学生利用其他废旧物品进行艺术创作，学会废物再利用。
随着彩笔的飞舞，各种颜色的线条在鸡蛋上来来去去，一个个丰富的图案爬上了每个鸡蛋。学生们热情主动参与其中，初步形成了追求创新的劳动精神。“我体会到了劳动带来的无穷趣味。”六年（4）班朱杨韬说，创作需要细心和耐心，很开心经过一番精心雕琢，自己的蛋壳变成了很好看的样子。和朱杨韬一样感到兴奋的还有蓝哲勇，他表示，自己很喜欢学校的生物园和学生劳动技能大赛，还有闽南传统文化舞龙，劳动课的内容丰富多彩，可以学到许多传统文化知识，很有收获。
为进一步推动劳动教育与学科的融合发展，让学生树立劳动意识，培养创新精神，锻炼实践能力，学校的老师也积极探索极具特色的“学科+”劳动教育融合新课程，带领学生在劳动中去感受生活之美。陈惠玲老师表示，通过跨学科进行劳动教育，有效地整合了学科资源，培养学生跨学科知识的迁移和应用，学生不仅知道鸡蛋可以制作佳肴，还可以从蛋壳中获得启发，设计出薄壳结构的安全帽和灯泡，广泛应用于生活中。“融合课程的开展，激发了学生学习兴趣，提升了学生的动手操作能力，有助于学生多元智能的开发，达到践行‘美的教育’的目的，把劳动课程与其他学科深度融合，更是达到了‘以劳增智’的效果。”
南滨学校同学们分享手工作品
劳动+德育
创意手工倡导绿色低碳
饮料瓶、快递盒、一次性物品……你是否觉得毫无用处，全都丢进了垃圾桶呢？然而这些东西在漳州开发区南滨学校孩子们的眼里可都是宝贝。为提倡低碳环保的生活习惯，普及垃圾分类知识，宣传环保理念，学校德育处围绕劳动课程开展教研活动，引导各班积极参与实践。
各班级班主任、品德课老师、科学老师对学生进行精准指导，有的班级以主题班会讨论的形式，有的以亲子互动的形式，有的以小组合作的方式进行创作。“同学们用收集到的废旧材料，经过一番劳动，创作出一件件精巧的手工作品。”漳州开发区南滨学校德育处陈玉老师告诉记者，学校开展以“绿色低碳，变废为宝”为主题的闲置物品改造手工小物件的活动，深受学生喜欢。大家在劳动中勤动手、勤动脑，收获成功的喜悦。
三年（2）班的江哲葳同学用空瓶子、小竹棍、橡皮筋等制作成一辆“皮筋转轮小车”和一个机灵可爱的瓶子机器人；四年（4）班的黄芯彤用小的塑料圆桶和小的圆柱形纸筒做成漂亮的“双拼笔筒”；同样来自四年（4）班的万奕辰把水果包装膜套在一个矿泉水瓶外，做成一个“菠萝收纳筒”；一年（2）班的邓沛熹同学用硬纸板、胶布和剪刀做成了“会发光的小灯罩”。同学们的作品琳琅满目，创意十足，孩子们用一双双巧手制作精美物品，让许多废旧品重新焕发生机，变废为宝。
一件件手工作品见证了孩子们的奇思妙想，为美丽的校园增添了一份灵动。该校德育处陈玉表示，希望同学们可以通过创意劳动课程，从小树立“绿色、低碳、环保”的生活理念，积极参与手工制作，从自身做起，从小事做起，让环境更加美好。（闽南日报 苏水梅 文/供图）
