暑假，孩子们从功课的压力下“解放”出来，对于他们来说，这是段幸福快乐的时光，不需要早早的起床去上学，可以抛开学习，看自己喜欢的动画片，做自己喜欢做的事，但对于众多家长来说，却是非常的纠结，既希望孩子可以过个快乐、有质量的暑假，同时又担心孩子在假期的安全。是的，孩子的暑期生活，已不仅仅是家长关心的事情，也是整个社会应该关注的问题，暑期是未成年人集中、深入、持续接触社会的重要时段，是思想道德建设的重要组成部分，不容忽视。那么如何使孩子拥有健康、快乐、安全、有质量的假期，笔者认为，暑假可以这样过。
一是父母要尽量抽出时间与孩子同乐。暑假不仅仅意味着放空休息，也不是整天待在家里学习，更不是从一个辅导班到另一个辅导班不停充电，利用别人玩耍的时间"弯道超车"。而是孩子们娱乐身心、展示天性的大好时光，而家长应当是孩子暑期活动的向导和亲密伙伴。在工作之余，家长应尽量多抽出一些时间，与孩子一起进行游泳、郊游、制作小工艺品等有益的活动，既愉悦身心，又可以密切家长同孩子的关系，使家庭生活更加融洽和睦。孩子们感受到父母亲的关爱和家庭的温暖，出入黑网吧等“危险”场所的几率就会大大降低。
二是要尊重孩子的自主选择权，共同协商。不少家长望子成龙、望女成凤心切，武断地将孩子的暑假“据为己有”，安排各种补习班、强化班、特长班，孩子们不得不从单调的校园走进一个家长精心打造的“鸟笼”。专家指出，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。与此相反，另有一些家长走向了另一个极端：或因工作繁忙根本无暇顾及孩子的暑期生活，或认为假期里孩子就应该尽情玩乐，导致孩子处于一种完全放任的“无监护”状态，这样很容易导致一些意外事故或家长不希望出现的结果发生。
三是让孩子回归自然，保持特有的童心。孩子们在就业与升学的巨大压力下，大部分时间都被迫埋头于书山学海，远离了大自然。暑假，家长正是孩子走进大自然与大自然密切接触的好时机，让他们尽情享受大自然的抚爱，悉心感受大自然的五彩缤纷。这样孩子们的心情得到了调节，视野自然也就会更开阔。
四是走出家庭、接触社会、陶冶情操。家长们应当鼓励适龄青少年参加一些适度的社会活动或公益劳动，如社区活动、帮助残疾人活动等。使他们在与人交往的过程中锻炼观察社会、适应社会的能力和应急处理能力，同时培养其助人为乐、与人为善、敢于担当的良好品格。
五是更多地关注“候鸟”们，让暑假更有意义。暑期最让我们牵挂的还是留守儿童和城市里的外来务工人员子弟，他们被形象地称为——城市“候鸟”。由于父母太忙无暇顾及孩子的暑期生活和身心成长，留守儿童容易出现“情感缺失”、“情感饥饿”状况，再加上监护人的素质参差不齐，性格容易产生偏差。社会各界应积极开展各种形式的结对帮扶活动，为这些缺乏关爱的孩子送去温暖，形成有利于留守儿童健康成长的良好社会氛围，教给他们如何用好暑假，帮助他们有意义的度过假期。本来在学校教育上他们就处于劣势，不把暑期生活经营好，他们只会被拉得更远。
总之学校教育很重要，青少年的暑期生活也一样重要，都是青少年教育的重要组成部分。我们要转换观念，对青少年而言，暑期生活不是看看电视、玩玩电脑、睡睡觉，更不是一味上辅导班像机器一样不停充电，要有科学人性的暑期生活理念。希望全社会各种力量一起参与，帮助青少年把暑期生活经营好，让青少年过一个放松、快乐、收获的暑假。 （平和县三平风景区管理委员会 曾慧艳）
